在當今多變的社會中，學習已不再是單一知識的吸收，而是一種綜合能力的培養。本企劃旨在重新詮釋「通識教育」的概念，並結合「學分銀行」系統，提出一個創新的學習模式。
一、通識教育的再定義
根據王烁老師的觀點，通識教育不應該是全面精通每一門學科，而是應該在有限的時間內（20%的时间），掌握最重要的核心知識（80%的知識）。這種學習方式強調的是效率和實用性，目的是讓學習者能夠迅速掌握並運用知識，以應對快速變化的社會與職場需求。
二、學分銀行的創新運用
學分銀行系統是一種量化學習成果的方法，能夠將學習者的每一份努力轉化為可見的成績和證明。通過學分銀行，學習者的學習行為和成果可以被明確記錄和認可，增加學習的透明度和公信力。
三、整合通識教育與學分銀行的策略
- 量化學習進度： 通過學分銀行系統，將學習者在通識教育中的學習進度和成果進行量化，使學習過程更加有條理，學習成果更加明確。
- 彈性學習路徑： 結合通識教育的理念，讓學習者可以根據自己的時間和需求，選擇學習重點，用20%的努力掌握80%的核心知識，提高學習的靈活性和效率。
- 鼓勵終身學習： 通過學分銀行的累積，學習者可以清晰看到自己的學習成果，增加學習的動力，鼓勵終身學習，不斷提升自己的知識和技能。
總結來說，本企劃旨在通過重新詮釋通識教育和創新運用學分銀行系統，建立一個高效、靈活、可持續的學習模式，滿足現代社會對於高品質和多元化人才的需求。