之前被理工人酸說我這種文科生收入不高，而且只會背書真可憐，哪像他們受過「高等教育」會用數學邏輯推導，薪水高是應該的。
因為我不是喜歡起衝突的人，在場陪笑稱是的同時，把這種想法紀錄到我的iPhone備忘錄筆記內，現在重新翻來看看，覺得這種想法挺有趣的。
我認為，當你認為念文科的就是沒前途比不上理工時，其實你已經中了統治階級的毒，他們就是希望平民這麼想。
理工學問偏重實用，解決How的問題，是一種工具。
文科則是偏向問 Why，特別是事情存在的理由，why不是理工主要範疇。
想想看，統治階級需要學理工領薪水和股票分紅嗎？那些不愁吃穿的富N代他們念理工、念醫科真的是為了生計，還是鞏固並持續複製自身的階級？
數學可以推導出宇宙大爆炸，但有辦法處理「為什麼會有宇宙大爆炸」的大哉問嗎？處理「為什麼的問題」很明顯屬於哲學，甚至是神學的範疇了。
社會氛圍重理工輕人文對統治階級的好處在於人們對社會現象不問為什麼。
講到這邊一定有人很不以為然地認為，問「為什麼」能吃嗎？能讓我下個月就財富自由嗎？
對你我這種賤民當然不行，但對上層統治階層來說，引導出人們問「為什麼」的方向，不僅能讓自身家族一直發大財還能代代相傳，甚至能發展出鄙視鏈讓人們對自身階級深信不疑，特別是自以為理工人身為社會上層而沾沾自喜。
當你身為理工人還在為了生計發愁還房貸時，就只是工具人而已，這跟在女宿前等著幫忙買早餐沒什麼差別。
如果有空一定要看看英劇《王冠》，當伊莉莎白女王剛登基沒多久什麼都不懂，問邱吉爾政務時她完全聽不懂，因為她從小的上課內容僅有王室禮儀、大憲章還有歷史等等這些。她問邱吉爾為什麼她沒有受教育，像是基本的法律等等我們一般人認為的common sense常識。你知道邱吉爾怎麼回應嗎？他對女王大概意思是說：「您受的是『帝王教育』，不需要懂平民這些東西，這些庶務交給下面的人去辦就好」。
當年光緒皇帝在打甲午戰爭時不知道該怎麼辦，去翻康熙寫的聖武紀，當然這不是個好的範例，這邊只是強調歷史，從古代到現代，從來不是讓平民去讀的，而是統治階級的思維工具。
我們在義務教育被迫「背誦」的歷史科，那根本不是歷史喔～你稍微回想一下應該很容易發現，它是在灌輸你一套明顯的價值觀，特別是對國家的認同。
你以前覺得很無聊的年代表、政治人物人名，事件，教科書的表達方式真的是希望你知道過去發生的事情嗎？還是別有目的。而且當你覺得念歷史很無聊因此永遠不會想再碰它時，這種討厭歷史的情緒，覺得以前的事情好無趣，對「誰最有利」。
上了大學我竟然才知道，歷史最基本概念就是「盡量求真」，從看似矛盾的指責中盡量還原真相；然而我邀請你回想一下，以前歷史課本有主動引導我們思考課本中的每一段文字「是真實的嗎？」，還是硬塞給你一個某個諱莫如深老師寫下來的莫名其妙說法讓你接受，還恐嚇你說考試會考。
憑什麼我們考試要去複述某個人寫的東西，我們怎麼知道這段文字沒有在唬爛我們？這本該是歷史要教的卻連歷史這門科目最最最基本的功能都沒提，這不是帶風向，那什麼才是？
你說歷史這樣教太複雜中學生無法承受，那我倒要請問你，數學學微積分都不複雜了，為什麼從相互矛盾的史料中抽絲剝繭，透過邏輯訓練寫出自己的判斷會更複雜。
真正念歷史還得到歷史系或跟隨有學養的老師們，畢竟以前所受的教育都不是正規的，大一、大二通常都在「解毒」。
這是陰謀論嗎？看看很多人討厭的日本時代，當年總督府的教育策略是不是這樣重理輕文？現在中華民國在台灣的義務教育氛圍是不是也是重理輕文，這是同一套的統治策略。
當你還認為世界上還有理工與文科之分時，這表示我們還困在被統治的魯蛇思維。真正的學問哪有分什麼文理科？
那歷史怎麼用，無論你身處在什麼階級，學得好它絕對是很好帶風向的工具。看看還在打仗的烏俄戰爭，普丁受訪時花了多少時間講述他的歷史觀，還一堆人買單！
參考資料：
傑森視角，6：56
對烏克蘭、普京是這麼想：《論俄羅斯人和烏克蘭人的歷史統一》（上）